2025年4月13日至18日，我院旅游管理与服务教育专业2205班全体学生在院长助理王军老师和班主任吴丹老师的带领下，赴桂林开展为期六天的专业见习活动。本次见习以“专业赋能实践，文旅融合创新”为主题，通过校际交流、景区调研、产业考察等多元形式，深度对接文旅产业一线，为培养“懂山水、知文化、善服务”的旅游教育人才积累实践经验。
一、校际交流：搭建旅游教育协作新平台
见习首站，师生团队走进桂林旅游学院，与该校旅游管理与服务教育专业教师及学生代表展开深度交流。双方围绕“旅游管理专业实践教学体系构建”“产教融合人才培养模式”等议题展开研讨，并就共同探索旅游教育高质量发展达成初步合作意向。两校学生代表还围绕“新时代文旅从业者核心素养”展开互动交流，在思想碰撞中拓宽专业视野。
二、实地调研：解码山水文旅融合新范式
在漓江调研中，师生乘竹筏领略“百里画廊”风光，深入了解景区生态服务设施布局与特色；于兴坪古镇漫步，感受从渔村蜕变而来的历史底蕴与山水交融之美，体会古镇保护中“修旧如旧”与活态利用的平衡；走进阳朔西街，目睹异域风情与本地特色融合的文旅产品。学生们记录各场景中文化与旅游融合的关键要素，深化对“以文旅融合激活地域文化”实践路径的认知。
三、多元场景：锚定“文旅+”融合实践样本
在“世外桃源”景区、桂林理工大学地质博物馆及和记农庄的调研中，师生们分别目睹了非遗技艺通过田园场景营造与民族演艺活化、地质资源借由标本陈列与互动实验转化为科普教育内容、农业生产以观光采摘等体验场景实现“教育化”的多元实践。世外桃源景区以沉浸式体验让侗族大歌、苗绣等非遗技艺可触可感，博物馆将专业地质知识转化为趣味科普，农庄把农事活动设计成生态理念教育场景。学生们重点记录各案例中资源向教育场景转化的关键环节，如文化场景设计、知识通俗化、劳作趣味化等，为研学课程设计积累素材，直观感受“文旅融合”在非遗传承、科普教育、农业体验等领域的创新路径与落地价值。
四、文化探访：在历史地标中触摸文旅脉搏
在靖江王府调研过程中，学生直观体会其在历史遗迹保护、旅游开发规划及文化传承实践中的创新思路——通过“在保护中开发、以体验促传承”的模式，既守护了文物的原真性与历史价值，又借助沉浸式旅游体验让传统文化触达更多受众。这种将文化资源转化为教育场景的实践路径极具借鉴意义，彰显了历史文化地标在当代社会中“活起来”“传下去”的多元价值。
见习结束后，学生将选择主题形成专题调研报告，通过撰写实践报告系统梳理感悟，为教学内容优化与人才培养提供实践层面的反馈。本次活动是湖北师范大学旅游管理专业“三位一体”实践教学体系的重要环节，通过将课堂延伸至景区、农庄、博物馆等真实场景，让学生在“观察—分析—思考”中深化对“山水资源价值转化”的认知，助力培养适应行业高质量发展需求的复合型人才。(供稿人: 张佳欣、吴丹)